100 Soal Matematika Kelas 2 Semester 2: Kunci Jawaban PAT, PAS, UAS, PSAJ

Menyongsong Akhir Semester: Panduan Latihan Matematika untuk Siswa Kelas 2 SD/MI

Menjelang akhir semester genap, para siswa kelas 2 Sekolah Dasar (SD) dan Madrasah Ibtidaiyah (MI) akan menghadapi evaluasi penting, yang dikenal dengan berbagai istilah seperti Ujian Akhir Semester (UAS), Penilaian Sumatif Akhir Jenjang (PSAJ), atau Asesmen Sumatif Akhir Semester (ASAS). Tujuan utama dari ujian ini adalah untuk mengukur sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan selama satu semester penuh. Salah satu mata pelajaran yang menjadi fokus utama dalam evaluasi ini adalah Matematika, yang memegang peranan krusial dalam perkembangan kemampuan berpikir logis dan pemecahan masalah anak.

Untuk memastikan para siswa dapat meraih hasil yang optimal dalam ujian ini, persiapan yang matang menjadi kunci. Salah satu metode persiapan yang paling efektif adalah dengan rutin berlatih mengerjakan berbagai jenis soal Matematika. Latihan yang konsisten akan membantu siswa mengidentifikasi area yang perlu diperdalam, membiasakan diri dengan format soal, serta meningkatkan kepercayaan diri mereka.

Sebagai sarana pendukung belajar, berikut adalah kumpulan soal latihan Matematika kelas 2 SD Semester 2 yang dirancang berdasarkan materi yang umum diajarkan. Soal-soal ini mencakup berbagai topik, mulai dari pemahaman bilangan, operasi hitung dasar, bangun datar, bangun ruang, hingga konsep waktu dan pengukuran.

Bagian 1: Pemahaman Bilangan dan Nilai Tempat

Bagian ini menguji pemahaman siswa terhadap konsep bilangan, urutan bilangan, nilai tempat (satuan, puluhan, ratusan), serta perbandingan antar bilangan.

1. Perhatikan urutan bilangan berikut: 18, 19, 20, 21, …, 23. Bilangan yang tepat untuk mengisi titik-titik pada urutan tersebut adalah ….
   A. 22
   B. 24
   C. 25

2. Ibu menuliskan beberapa bilangan di papan tulis, yaitu 31, 17, 45, dan 29. Bilangan yang nilainya paling besar di antara bilangan-bilangan tersebut adalah ….
   A. 31
   B. 45
   C. 29

3. Dika menghitung jumlah kelereng miliknya dan mendapatkan angka tiga puluh tujuh. Penulisan lambang bilangan dari tiga puluh tujuh adalah ….
   A. 73
   B. 37
   C. 27

4. Perhatikan bilangan 42. Angka 4 pada bilangan tersebut menempati nilai tempat ….
   A. Satuan
   B. Puluhan
   C. Ratusan

5. Bilangan yang terletak tepat setelah angka 49 pada urutan bilangan sampai 50 adalah ….
   A. 48
   B. 50
   C. 51

6. Pada bilangan 26, nilai angka 6 menunjukkan ….
   A. 6 satuan
   B. 6 puluhan
   C. 60 satuan

7. Perhatikan bilangan 34 dan 43. Pernyataan yang benar mengenai kedua bilangan tersebut adalah ….
   A. 34 lebih besar dari 43
   B. 34 sama dengan 43
   C. 34 lebih kecil dari 43

8. Siti menghitung jumlah bunga di taman sekolah. Ia memperoleh jumlah sebanyak empat puluh delapan bunga. Lambang bilangan yang tepat adalah ….
   A. 84
   B. 48
   C. 44

9. Bilangan yang paling kecil dari kumpulan bilangan 21, 19, 35, dan 27 adalah ….
   A. 19
   B. 21
   C. 27

10. Perhatikan bilangan 50. Nilai angka 5 pada bilangan tersebut menunjukkan ….
    A. 5 satuan
    B. 50 satuan
    C. 5 puluhan

Bagian 2: Operasi Hitung Penjumlahan dan Pengurangan

Bagian ini melatih kemampuan siswa dalam melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan, baik dalam konteks cerita maupun langsung.

1. Di dalam sebuah kotak terdapat 24 pensil warna. Kemudian ayah membeli lagi 15 pensil warna. Jumlah seluruh pensil warna sekarang adalah ….
   A. 39
   B. 38
   C. 40

2. Rani memiliki 17 buku cerita. Ia mendapatkan hadiah 12 buku cerita lagi dari pamannya. Banyak buku cerita Rani sekarang adalah ….
   A. 30
   B. 29
   C. 28

3. Hasil dari penjumlahan 26 + 13 adalah ….
   A. 38
   B. 40
   C. 39

4. Di perpustakaan terdapat 35 buku baru. Kemudian datang lagi kiriman sebanyak 10 buku. Jumlah buku di perpustakaan menjadi ….
   A. 45
   B. 44
   C. 46

5. Hasil yang tepat dari operasi hitung 18 + 17 adalah ….
   A. 36
   B. 35
   C. 34

6. Pak Budi memanen 40 buah mangga. Sebanyak 13 buah mangga diberikan kepada tetangga. Sisa mangga Pak Budi adalah ….
   A. 28
   B. 26
   C. 27

7. Hasil pengurangan 32 – 14 adalah ….
   A. 18
   B. 17
   C. 16

8. Nisa memiliki 29 stiker. Sebanyak 11 stiker diberikan kepada temannya. Banyak stiker yang masih dimiliki Nisa adalah ….
   A. 17
   B. 18
   C. 19

9. Hasil yang benar dari 45 – 18 adalah ….
   A. 28
   B. 29
   C. 27

10. Di kandang terdapat 38 ekor ayam. Sebanyak 10 ekor ayam dijual ke pasar. Jumlah ayam yang masih tersisa adalah ….
    A. 28
    B. 27
    C. 29

11. Seorang pedagang mempunyai 23 jeruk. Ia membeli lagi 16 jeruk dan kemudian menjual 8 jeruk. Jumlah jeruk yang dimiliki pedagang sekarang adalah ….
    A. 31
    B. 32
    C. 33

12. Di kelas terdapat 15 siswa laki-laki dan 18 siswa perempuan. Berapa jumlah seluruh siswa di kelas tersebut?
    A. 34
    B. 35
    C. 33

13. Fajar memiliki 50 kelereng. Ia kehilangan 12 kelereng saat bermain dan memberikan 8 kelereng kepada adiknya. Sisa kelereng Fajar sekarang adalah ….
    A. 29
    B. 30
    C. 31

14. Hasil dari operasi hitung 27 + 11 – 9 adalah ….
    A. 28
    B. 29
    C. 30

15. Dalam sebuah lomba, kelompok Merah memperoleh 21 poin dan kemudian mendapat tambahan 19 poin lagi. Jika setelah itu dikurangi 7 poin karena pelanggaran, jumlah poin kelompok Merah menjadi ….
    A. 34
    B. 33
    C. 35

Bagian 3: Pengenalan Bangun Datar dan Bangun Ruang

Bagian ini memperkenalkan siswa pada berbagai bentuk bangun datar dan bangun ruang yang umum ditemui dalam kehidupan sehari-hari, serta ciri-cirinya.

1. Perhatikan benda-benda berikut yang sering ditemukan di dalam kelas, yaitu papan tulis, buku tulis, dan jendela. Bentuk bangun datar yang paling sesuai dengan benda-benda tersebut adalah ….
   A. Lingkaran
   B. Persegi panjang
   C. Segitiga

2. Sebuah rambu lalu lintas berbentuk segitiga memiliki tiga sisi dan tiga titik sudut. Berdasarkan ciri-cirinya, bangun datar tersebut adalah ….
   A. Segitiga
   B. Persegi
   C. Lingkaran

3. Dina menggambar sebuah bangun datar yang memiliki empat sisi sama panjang dan empat sudut siku-siku. Bangun datar yang digambar Dina adalah ….
   A. Persegi panjang
   B. Lingkaran
   C. Persegi

4. Perhatikan bentuk jam dinding yang berbentuk bulat. Bangun datar yang sesuai dengan bentuk jam tersebut adalah ….
   A. Lingkaran
   B. Segitiga
   C. Persegi panjang

5. Sebuah persegi panjang dipotong menjadi dua bagian yang sama besar secara diagonal. Bentuk bangun datar yang dapat dihasilkan dari potongan tersebut adalah ….
   A. Lingkaran
   B. Segitiga
   C. Persegi

6. Edo menyusun dua buah segitiga yang sama besar hingga membentuk satu bangun baru. Bangun datar yang dapat terbentuk dari susunan tersebut adalah ….
   A. Persegi panjang
   B. Lingkaran
   C. Oval

7. Perhatikan beberapa bangun berikut: persegi, lingkaran, dan segitiga. Bangun datar yang tidak memiliki sisi dan tidak memiliki titik sudut adalah ….
   A. Persegi
   B. Segitiga
   C. Lingkaran

8. Sebuah ubin lantai berbentuk persegi. Jika diperhatikan, jumlah sisi pada bangun tersebut adalah ….
   A. 4 sisi
   B. 3 sisi
   C. 5 sisi

9. Beni menyusun beberapa potongan bangun datar hingga membentuk gambar rumah. Kegiatan tersebut disebut ….
   A. Membandingkan bangun datar
   B. Menyusun bangun datar
   C. Mengukur bangun datar

10. Bangun ruang yang bentuknya seperti bola sepak dan dapat menggelinding ke segala arah adalah ….
    A. Kubus
    B. Balok
    C. Bola

11. Sebuah dadu permainan memiliki enam sisi yang sama besar. Bangun ruang yang bentuknya sama seperti dadu adalah ….
    A. Kubus
    B. Tabung
    C. Bola

12. Tempat kapur tulis berbentuk seperti kaleng susu. Bangun ruang yang sesuai dengan bentuk tersebut adalah ….
    A. Kubus
    B. Tabung
    C. Balok

13. Lemari buku di ruang kelas memiliki bentuk seperti kotak panjang. Bangun ruang yang paling sesuai dengan bentuk lemari tersebut adalah ….
    A. Bola
    B. Kubus
    C. Balok

Bagian 4: Pengenalan Ruang dan Pola

Bagian ini menguji pemahaman siswa tentang posisi relatif benda (atas, bawah, samping, depan, belakang, dalam, di antara) dan kemampuan mengenali serta melanjutkan pola bilangan maupun pola bentuk.

1. Perhatikan benda berikut. Sebuah buku berada di atas meja, sedangkan tas berada di bawah meja. Posisi tas terhadap meja adalah ….
   A. Di atas meja
   B. Di bawah meja
   C. Di samping meja

2. Siti berdiri di depan kelas menghadap teman-temannya. Posisi papan tulis jika dilihat dari tempat Siti berdiri adalah ….
   A. Di belakang Siti
   B. Di samping Siti
   C. Di depan Siti

3. Sebuah pot bunga diletakkan tepat di sebelah kanan pintu kelas. Jika kita berdiri menghadap pintu dari luar, maka posisi pot bunga adalah ….
   A. Di kanan pintu
   B. Di kiri pintu
   C. Di atas pintu

4. Perhatikan pola berikut: 2, 4, 6, 8, …, 12. Bilangan yang tepat untuk melengkapi pola tersebut adalah ….
   A. 9
   B. 10
   C. 11

5. Perhatikan pola bentuk berikut: segitiga, persegi, segitiga, persegi, segitiga, …. Bentuk yang tepat untuk melanjutkan pola tersebut adalah ….
   A. Persegi
   B. Lingkaran
   C. Segitiga

6. Pada rak buku, buku cerita berada di antara buku IPA dan buku Matematika. Posisi buku cerita adalah ….
   A. Di bawah buku IPA
   B. Di antara dua buku
   C. Di atas buku Matematika

7. Perhatikan pola bilangan berikut: 5, 10, 15, 20, …, 30. Bilangan yang tepat untuk mengisi titik-titik adalah ….
   A. 26
   B. 24
   C. 25

8. Rina membuat pola gambar berbentuk lingkaran, segitiga, lingkaran, segitiga, lingkaran, …. Bentuk berikutnya yang sesuai dengan pola tersebut adalah ….
   A. Persegi
   B. Segitiga
   C. Lingkaran

9. Sebuah kotak pensil berada di dalam laci meja belajar. Posisi kotak pensil terhadap laci adalah ….
   A. Di dalam laci
   B. Di atas laci
   C. Di belakang laci

10. Perhatikan pola berikut: 30, 27, 24, 21, …, 15. Bilangan yang tepat untuk mengisi pola tersebut adalah ….
    A. 19
    B. 17
    C. 18

11. Sebuah bola diletakkan di samping kursi. Pernyataan yang tepat mengenai posisi bola adalah ….
    A. Bola berada di samping kursi
    B. Bola berada di atas kursi
    C. Bola berada di bawah kursi

12. Perhatikan pola bilangan berikut: 1, 3, 5, 7, 9, …. Bilangan yang tepat untuk melanjutkan pola tersebut adalah ….
    A. 10
    B. 11
    C. 12

Bagian 5: Konsep Pecahan Sederhana (Setengah dan Seperempat)

Bagian ini memperkenalkan konsep dasar pecahan, yaitu setengah dan seperempat, melalui ilustrasi benda atau jumlah yang dibagi.

1. Sebuah kue ulang tahun berbentuk lingkaran dipotong menjadi dua bagian yang sama besar. Setiap bagian dari kue tersebut disebut ….
   A. Seperempat
   B. Setengah
   C. Satu utuh

2. Ibu memiliki 10 buah jeruk dan membaginya menjadi dua kelompok yang sama banyak. Banyak jeruk pada setiap kelompok adalah ….
   A. 4 buah
   B. 6 buah
   C. 5 buah

3. Sebuah pita dipotong menjadi dua bagian yang panjangnya sama. Satu bagian pita tersebut menunjukkan pecahan ….
   A. Setengah
   B. Seperempat
   C. Sepertiga

4. Di dalam sebuah keranjang terdapat 16 buah apel. Jika setengah dari apel tersebut diberikan kepada tetangga, jumlah apel yang diberikan adalah ….
   A. 7 buah
   B. 8 buah
   C. 9 buah

5. Sebuah semangka dibelah menjadi dua bagian yang sama besar. Jika Ani mendapatkan satu bagian, maka Ani memperoleh ….
   A. Seperempat bagian semangka
   B. Satu semangka utuh
   C. Setengah bagian semangka

6. Pak Guru membawa 12 buku gambar ke kelas. Kemudian buku-buku tersebut dibagikan menjadi dua kelompok yang sama banyak. Jumlah buku pada setiap kelompok adalah ….
   A. 6 buku
   B. 5 buku
   C. 7 buku

7. Sebuah persegi dibagi menjadi empat bagian yang sama besar. Satu bagian dari persegi tersebut disebut ….
   A. Setengah
   B. Seperempat
   C. Seperlima

8. Dalam sebuah kotak terdapat 20 permen. Jika setengah dari jumlah permen dimakan bersama-sama, maka jumlah permen yang dimakan adalah ….
   A. 11 permen
   B. 9 permen
   C. 10 permen

9. Sebuah roti dibagi menjadi empat bagian yang sama besar. Jika Rina mengambil satu bagian, maka bagian yang diambil Rina adalah ….
   A. Seperempat
   B. Setengah
   C. Tiga perempat

10. Ayah membeli 18 buah rambutan. Jika setengah dari rambutan tersebut diberikan kepada tetangga, jumlah rambutan yang diberikan adalah ….
    A. 10 buah
    B. 9 buah
    C. 8 buah

11. Sebuah lingkaran dibagi menjadi empat bagian yang sama besar. Jumlah bagian yang menunjukkan satu lingkaran utuh adalah ….
    A. 4 bagian seperempat
    B. 2 bagian seperempat
    C. 3 bagian seperempat

12. Di kebun terdapat 14 bunga mawar. Jika setengah dari bunga tersebut berwarna merah, maka jumlah bunga mawar merah adalah ….
    A. 6 bunga
    B. 7 bunga
    C. 8 bunga

13. Sebuah kertas berbentuk persegi panjang dilipat tepat di tengah sehingga menghasilkan dua bagian yang sama besar. Setiap bagian menunjukkan ….
    A. Seperempat
    B. Seperlima
    C. Setengah

14. Nenek memiliki 8 potong kue. Jika seperempat dari kue tersebut diberikan kepada cucunya, jumlah kue yang diberikan adalah ….
    A. 2 potong
    B. 3 potong
    C. 4 potong

15. Dalam sebuah wadah terdapat 24 kelereng. Jika setengah dari jumlah kelereng tersebut dipindahkan ke wadah lain, maka jumlah kelereng yang dipindahkan adalah ….
    A. 10 kelereng
    B. 11 kelereng
    C. 12 kelereng

Bagian 6: Pengenalan Pengukuran Berat dan Waktu

Bagian ini mencakup pengenalan dasar tentang cara membandingkan berat benda serta mengenal satuan waktu dan durasi sederhana.

1. Dua buah benda dibandingkan beratnya menggunakan timbangan. Jika timbangan miring ke arah benda A, maka dapat disimpulkan bahwa ….
   A. Benda A lebih berat
   B. Benda A lebih ringan
   C. Kedua benda sama berat

2. Sebuah kantong beras memiliki berat 5 kilogram. Sementara itu, sebuah kantong gula memiliki berat 2 kilogram. Benda yang lebih berat adalah ….
   A. Kantong gula
   B. Kantong beras
   C. Keduanya sama berat

3. Ibu membeli semangka seberat 4 kilogram dan melon seberat 3 kilogram. Buah yang lebih ringan adalah ….
   A. Semangka
   B. Melon
   C. Keduanya sama berat

4. Untuk mengukur berat badan seseorang, alat yang paling tepat digunakan adalah ….
   A. Timbangan badan
   B. Penggaris
   C. Jam dinding

5. Dinda berangkat ke sekolah pukul 06.30 pagi. Waktu tersebut termasuk ….
   A. Pagi hari
   B. Siang hari
   C. Malam hari

6. Setelah matahari berada tinggi di langit dan waktu menunjukkan sekitar pukul 12.00, waktu tersebut disebut ….
   A. Pagi
   B. Malam
   C. Siang

7. Ayah biasanya pulang kerja pada pukul 18.00. Waktu tersebut termasuk ….
   A. Sore hari
   B. Malam hari
   C. Pagi hari

8. Kegiatan upacara bendera di sekolah dimulai pukul 07.00 dan selesai pukul 08.00. Kegiatan tersebut berlangsung selama ….
   A. 2 jam
   B. 30 menit
   C. 1 jam

9. Jam dinding menunjukkan jarum pendek tepat pada angka 9 dan jarum panjang tepat pada angka 12. Waktu yang ditunjukkan jam tersebut adalah ….
   A. Pukul 09.00
   B. Pukul 12.00
   C. Pukul 06.00

10. Budi belajar mulai pukul 19.00 malam dan selesai pukul 20.00 malam. Lama waktu yang digunakan Budi untuk belajar adalah ….
    A. 30 menit
    B. 2 jam
    C. 1 jam

Bagian 7: Latihan Soal Tambahan (Penguatan Konsep)

Bagian ini berisi soal-soal tambahan yang memperkuat pemahaman dari berbagai topik yang telah dibahas sebelumnya, termasuk pola bilangan, nilai tempat, dan perbandingan bilangan.

1. Perhatikan urutan bilangan berikut: 68, 69, 70, 71, …, 73. Bilangan yang tepat untuk mengisi titik-titik pada urutan tersebut adalah ….
   A. 72
   B. 74
   C. 75

2. Beni menghitung jumlah buku di perpustakaan kelas dan memperoleh hasil sebanyak delapan puluh lima buku. Lambang bilangan yang tepat untuk delapan puluh lima adalah ….
   A. 58
   B. 85
   C. 95

3. Bilangan yang terletak tepat sebelum angka 100 dalam urutan bilangan sampai dengan 100 adalah ….
   A. 98
   B. 100
   C. 99

4. Perhatikan bilangan berikut: 74, 47, 84, dan 64. Bilangan yang memiliki nilai paling besar adalah ….
   A. 84
   B. 74
   C. 64

5. Siti menuliskan lambang bilangan dari sembilan puluh dua. Penulisan yang benar adalah ….
   A. 29
   B. 91
   C. 92

6. Pada perlombaan lari, Andi memperoleh nomor dada 76, Budi nomor 68, dan Dika nomor 83. Nomor yang paling kecil adalah ….
   A. 68
   B. 76
   C. 83

7. Perhatikan urutan bilangan berikut: 55, 60, 65, 70, …, 80. Bilangan yang tepat untuk melengkapi pola tersebut adalah ….
   A. 72
   B. 75
   C. 78

8. Bilangan 97 dibaca dengan cara yang benar sebagai ….
   A. Sembilan puluh tujuh
   B. Tujuh puluh sembilan
   C. Sembilan belas tujuh

9. Dari bilangan 88, 81, 78, dan 92, bilangan yang nilainya paling besar adalah ….
   A. 88
   B. 81
   C. 92

10. Rina memiliki 63 stiker, sedangkan Lala memiliki 59 stiker. Pernyataan yang benar adalah ….
    A. 63 < 59
    B. 63 = 59
    C. 63 > 59

11. Bilangan yang tepat untuk melanjutkan urutan berikut adalah 40, 50, 60, 70, …, 90.
    A. 80
    B. 75
    C. 85

12. Perhatikan bilangan berikut: 71, 17, 61, dan 67. Bilangan yang paling kecil adalah ….
    A. 71
    B. 17
    C. 61

13. Ayah memanen 95 buah mangga. Bilangan 95 jika ditulis dalam bentuk kata adalah ….
    A. Sembilan puluh lima
    B. Lima puluh sembilan
    C. Sembilan belas lima

14. Perhatikan pasangan bilangan berikut: 84 dan 48. Pernyataan yang benar adalah ….
    A. 84 < 48
    B. 84 > 48
    C. 84 = 48

15. Bilangan yang berada tepat di antara 86 dan 88 adalah ….
    A. 85
    B. 89
    C. 87

Bagian 8: Pengenalan Diagram Sederhana

Bagian ini memperkenalkan siswa pada cara membaca dan menginterpretasikan data sederhana yang disajikan dalam bentuk diagram turus dan diagram gambar.

1. Data jumlah siswa yang membawa bekal dicatat menggunakan diagram turus berikut.
   Senin : ||||| ||
   Selasa : ||||| ||||
   Rabu : ||||| |
   Jumlah siswa yang membawa bekal pada hari Selasa adalah ….
   A. 7 siswa
   B. 8 siswa
   C. 9 siswa

2. Perhatikan diagram turus berikut tentang jumlah buku yang dipinjam siswa.
   Cerita : ||||| |||
   Sains : ||||| |||||
   Komik : |||||
   Jenis buku yang paling banyak dipinjam adalah ….
   A. Buku cerita
   B. Buku sains
   C. Buku komik

3. Diagram turus berikut menunjukkan jumlah tanaman di halaman sekolah.
   Mawar : |||||
   Melati : ||||| ||
   Anggrek : ||||
   Jumlah tanaman melati adalah ….
   A. 7 tanaman
   B. 5 tanaman
   C. 4 tanaman

4. Perhatikan diagram turus berikut.
   Pensil : ||||| ||||
   Penghapus : ||||| |
   Penggaris : |||||
   Jumlah pensil yang tercatat pada diagram tersebut adalah ….
   A. 9 buah
   B. 8 buah
   C. 10 buah

5. Sebuah diagram gambar menunjukkan jumlah balon yang dimiliki tiga anak. Setiap gambar balon mewakili 2 balon.
   Ayu : ????????????
   Dina : ????????????????
   Rani : ????????
   Jumlah balon yang dimiliki Dina adalah ….
   A. 6 balon
   B. 8 balon
   C. 10 balon

1. Pada diagram gambar berikut, setiap gambar apel mewakili 5 buah apel.
   Andi : ????????????????
   Budi : ????????????
   Cici : ????????????????????
   Jumlah apel yang dimiliki Cici adalah ….
   A. 20 apel
   B. 25 apel
   C. 30 apel

1. Diagram gambar berikut menunjukkan jumlah ikan hias. Setiap gambar ikan mewakili 4 ekor ikan.
   Kolam A : ????????????
   Kolam B : ????????????????
   Kolam C : ????????
   Jumlah ikan pada Kolam B adalah ….
   A. 12 ekor
   B. 16 ekor
   C. 20 ekor

1. Perhatikan diagram gambar berikut. Setiap gambar bunga mewakili 3 bunga.
   Kelas 1 : ????????????????
   Kelas 2 : ????????????
   Kelas 3 : ????????????????????
   Jumlah bunga yang dikumpulkan Kelas 3 adalah ….
   A. 12 bunga
   B. 18 bunga
   C. 15 bunga

1. Diagram gambar berikut menunjukkan jumlah kue yang terjual. Setiap gambar kue mewakili 2 kue.
   Hari Senin : ????????????????????
   Hari Selasa : ????????????????
   Hari Rabu : ????????????
   Jumlah kue yang terjual pada hari Senin adalah ….
   A. 10 kue
   B. 8 kue
   C. 12 kue

1. Perhatikan diagram turus berikut yang menunjukkan jumlah siswa yang mengikuti kegiatan ekstrakurikuler.
   Pramuka : ||||| ||||
   Melukis : ||||| ||
   Menari : ||||| |||||
   Kegiatan ekstrakurikuler yang paling banyak diikuti siswa adalah ….
   A. Pramuka
   B. Menari
   C. Melukis

Dengan terus berlatih soal-soal seperti ini, siswa kelas 2 SD/MI diharapkan dapat memperdalam pemahaman mereka tentang konsep Matematika dan lebih siap menghadapi evaluasi akhir semester. Ingatlah bahwa latihan yang konsisten adalah kunci keberhasilan.

ADVERTISEMENT